教育探索2024年02期
- 理论探讨
- 多主体协同发展教师教育的内在机理及路径探析张雪凌;龙宝新;
- 制度同构与集体理性：“双减”政策的价值分析——基于社会学制度主义...董汉夫;张丽;
- 基础教育
- 新时代背景下农村幼小衔接的问题及策略探析李婧漪;刘晗;
- 文化自信自强视域下儿童戏剧教育的价值定位与传承路径马娥;张岩岩;陈琼;
- 数字化赋能“家校社”协同育人的路径探索李银花;景云;
- 普通高中生涯规划教育的多元主体模式构建与探索熊雪如;
- 高等教育
- 国际中文教学案例硕士论文选题现状与发展趋势研究段亚男;夏勇;
- 理性与管控:研究生导生和谐关系构建路径张钧;
- 基于多源流理论的高校分类评价政策议程设置研究王瑛;杨梅;周正柱;
- 思政与课程思政
- 师德教育的问题审视与优化可能朱水萍;
- 教育系统党的建设和业务建设深度融合探析贾绘泽;
- 社会治理视域下高校师德共建机制探析刘永;马桂芝;
- 高校思政课教学改革的视觉化策略探析——以《马克思主义基本原理》课...汪大本;
- 接受美学:大学生思政课获得感提升的新视角贾强;陈懿范;
- 红色文化资源融入大学生思想政治教育的价值与路径研究李艳馨;王怡亮;
- 教师发展
- 教育现象学视域下教师专业自主发展探析朱蔚茜;
- 双重委托代理视角下教师交流轮岗政策执行中的利益博弈徐兰;朱宇涵;
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- 《教育探索》2024年上半年投稿指南--
- 知网协同采编平台投稿及稿件审理流程--
- 黑龙江大学--