教育探索2024年08期
- 理论探讨
- “弱者”的能量——新马克思主义教育思潮视野下我国教育公平研究新进展雷爱;程猛;
- 承认理论视域下交流轮岗教师身份认同的实践困境、影响因素与行动策略李文杰;周常稳;
- 基础教育
- 农村留守儿童隔代教育：问题审视、症结探寻与策略选择陶延菲;马建富;
- 教学数字化转型促进幼儿深度学习的价值与策略探析吴吉惠;李逸;
- 家校冲突的现状、归因及对策分析张琳;徐翠梅;
- 高等教育
- 论学科课程渗透劳动教育与学科实践赵枫;位旦;
- 师范生劳动教育的双重目标、现实困境与突破路径张龙宇;王瑜银;魏佳佳;
- 核心素养视角下地方高校工科类本科应用型人才培养研究马云阔;张媛媛;
- 从传统管理走向欣赏治理：推进高等教育改革的新理路刘业峰;
- 高校美育与艺术设计学科融合教学探究赵桂玲;邓宗极;邓宗元;
- 思政与课程思政
- 大学生生命教育：生命层次观与课程内容建构陆可心;姚玉红;高健峰;
- 价值·内容·路径：制度自信教育融入高校思政课教学的三重维度易鹏;崔黎娅;
- 深入推进大中小学思政课一体化建设的路径探析丁丽;
- 少年儿童政治启蒙教育的价值意蕴及实现路径史可;焦岩岩;
- 大学生劳动教育存在的困境与实践路径研究侯树成;
- 教师发展
- 专业课教师课程思政的“三力”困局与优化对策曲达;沙雪琪;
- 乡村教师情绪困境发展机制研究——基于教育生态学视角高杨;陈恩伦;
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- 《教育探索》2024年下半年投稿指南--
- 知网协同采编平台投稿及稿件审理流程--
- 西北农林科技大学--