目录
我国教育实证研究的范式特点、问题与应为之策
鲁世林;马榕那;黄博一; 1-5
《教育探索》征稿启事
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深度教学及其路径研究
安富海;陈玉莲; 6-10
论教育改革过程中需要警惕的若干极端倾向
张靖; 11-14
“互联网+”时代教育改革发展的“变”与“守”
吴地花; 15-19
基础教育学区化办学的可行性与障碍分析
吴晶; 20-27
浙江、上海高考综合改革启示录——关于浙江、上海高考综合改革实施情况的调研
黄勤雁; 28-31
试论信息技术与综合实践活动课深度融合的内涵与策略
胡军苟; 32-37
培养学生数学抽象核心素养的几种途径
康文彦;刘辉; 38-41
适合小学语文“活动导学”的本真追求
张建国; 42-45
中学生经济素养教育现状及文化归因分析
周颖华;刘学军; 46-48
我国大学治理框架体系的构建及其内容
陈正权; 49-53
应用型本科院校培育“工匠精神”的当代诉求、哲学维度及路径探索
邓旭升;何向东; 54-58
互联网时代大学生学习变革及其问题与对策
陈春梅; 59-64
“互联网+”时代会计人才培养研究
郭兆颖;齐天华; 65-67
大数据视域下本科专业综合评价优化研究
温天力; 68-70
“一带一路”倡议背景下的民办高校外语专业人才培养刍议
康歆媛; 71-73
引导少年儿童树立社会主义核心价值观的三个着力点——学习习近平总书记关于社会主义核心价值观教育的重要论述
陈赵阳; 74-79
在高校“思政课”中培养社会主义核心价值观
王治伟; 80-83
社会主义核心价值观融入大学教书育人全过程的路径构建
顾志勇; 84-87
提升“马克思主义基本原理概论”课教学效果的四个着力点
吴春雷; 88-91
以育人为旨归的教师核心素养的内涵及发展策略
赵垣可; 92-96
浅谈“乡村教师支持计划”的精准落实
鲁子箫; 97-100
对0-3岁婴幼儿教育师资培养的思考
陈虹岩; 101-103
黑龙江省教育精准扶贫的任务及路径研究
吕子燕;吴涛; 104-108
从善政到善治:地方政府在基础教育改革中的作用
肖立宏; 109-113
德国应用科学大学人才培养模式的制度扩散机制透视
刘海兰;彭道林; 114-119
美国高中选课走班制的历史、现状及启示
刘璐;曾素林; 120-125
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