教育探索

目录

理论探讨
有效学习的含义、理念及实现路径

张健;王梅; 1-4
走出探究教学的误区

张冰; 5-9
基础教育
构建和谐的基础教育教学评价体系探究

陈光军; 10-14
从课程构成要素的视角看学校课程建设的现状、问题及展望

黄鸣春; 15-19
数感的认识及其培养策略

孙晓燕; 20-22
我国台湾地区数学核心素养“具化”及启示

王倩;陈佳; 23-26
核心素养:高中语文课程的应然价值追求

郑新丽; 27-33
职业技术教育
小班化教学:现代职业教育内涵建设的基本保障

茶文琼;徐国庆; 34-38
高等教育
经济新常态背景下地方本科院校转型方略

毕文健; 39-45
高校创客教育的内涵、问题及对策

周霞;盘颖; 46-50
关于我国高校网络资源共享课的思考——基于麻省理工学院网络公开课的调查

李晓波;顾盈; 51-55
基于卓越工程师教育培养计划的交通运输专业实践教学体系研究——以同济大学为例

叶玉玲; 56-58
地方本科院校转型发展的思考——以黑龙江工程学院为例

郭树东;吕秋君;赵莉莉;孙薇;王宇鹏; 59-61
德育研究
习近平文化自信观及其在高校思想政治教育中的价值

杜伟泉;沈媛媛; 62-65
当代大学生正义感培育的意义、障碍与路径

刘明明;陈园园; 66-69
以新发展理念引领高校思想政治教育发展

任瑞姣; 70-74
“微时代”高校思想政治教育话语范式的转变

许婕; 75-77
教师发展
教师信息化教学能力研究:现状与启示

肖桐;杨磊;易连云; 78-83
教师何以让教学更美好——教师教学中的相处之道

卫倩平;王光明; 84-88
我国师范生免费教育政策实施现状与完善策略

赵宇;刘军; 89-93
转型发展视域下职前教师“U-S”合作培养模式的策略性博弈

刘晓玲; 94-98
比较教育
美国高校合作教育机制及其启示

涂宝军; 99-103
美国家园合作国家标准评介与借鉴

张鸿宇; 104-108
英国CEDP制度的体系研究

曾文茜;罗生全; 109-114
澳大利亚跨国高等教育质量评价研究

王邦权; 115-120
澳大利亚大学教学标准研制:过程、维度与取向——基于《澳大利亚大学教学规范与标准框架》的解读

李作章;郭研; 121-125